子どもと創る国語の授業　Ｎｏ．７８（２０２２）

出版社からのコメント

巻頭カラーは、筑波小・青山由紀先生の授業を紙面上で再現。さらに、1人1台端末時代に、単に端末を「使用する」実践ではなく、教科の本質に迫るうえで、効果的に「活用する」にはどうしたらよいのかについて、ICT活用に精力的に取り組む先生方に、具体的な実践を交えて提案いただいた。また、第二特集「あの先生に聞く！教材研究法」として、筑波小の先生方に教材研究の極意をインタビュー形式で語っていただいた。ほか、連載第３回「国語授業 板書の極意」（沼田拓弥先生）、筑波小国語部５名の連載など。　本書からわかること国語科における効果的なICT活用とは？ICTを活用しようとしても、端末をただ「使う」ことが目的になってしまう･･･。特集では、そのような課題にふれながら、いかにICTの活用が子どもたちの「試行錯誤」「情報の共有」「自分に合った学び方の選択」のし易さにつながるか論じていただいた。提案授業では、筑波小・青山由紀先生のICTを活用した「固有種が教えてくれること」（光村５年）の授業を収録。子どもたちは、端末だけでなくノートやプリントも併せて活用しながら、様々な方法で自分の考えをまとめ、学びを深めていた。　３学期からの授業のヒントになる、国語授業づくり情報が満載本号は「新学期！スタートダッシュ号」。教材の特徴から単元計画、実際の授業案まで、３学期からの授業づくりの参考になる「明日から実践 提案！先取り授業」を１〜６年生まで収録。―１年「お手がみ」２年「スーホの白い馬」３年「おにたのぼうし」４年「白いぼうし」５年「大造じいさんとがん」６年「やまなし」